“教学做合一”思想指导下的低年级写话教学研究

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摘要：本文基于陶行知先生“教学做合一”思想，以一年级下册第六单元为例，探究如何提高写话教学的效果。笔者认为可以依托教材，开发丰富的教学资源；用以致学，设计多样的言语实践作业；多元评价，触发学生的表达欲，提升学生的表达力。

关键词：小学语文；教学做合一；写话教学

低年级学生词汇积累有限，生活经验短缺，因此不愿意写话。（剩余2275字）

试读结束

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