沉浸式情境，思辨性思维

——以《两茎灯草》教学为例

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新课标增加了思辨性阅读与表达的任务，旨在培养学生的理性精神和理性思维，培养学生对文字、观点和信息的批判性思考能力，使其能够辨别信息的真假，判断观点的是非，有助于对文本进行深入的思考和分析，帮助他们理解文本的含义、作者的意图，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。

新课标建议根据学生思维发展的特点，在不同学段创设适宜的学习主题和学习情境，沉浸式情境教学可以为学生创造多元的场景，让他们从不同的角度去思考和观察。（剩余2336字）

试读结束

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