根植“红色种子”，夯实语文能力
2011年版《义务教育语文课程标准》明确指出：语文是工具性和人文性的和谐统一。红色革命类文本的教学，需要在品味语言的同时，接受思想熏陶，并形成心灵的成长，对于品味文本的特点具有重要的促进性作用。笔者就以自身的教学，谈谈在这一方面的实践与思考。
一、架设认知通道，唤醒阅读热情
1.资料介入，搭建情感融通的通道
由于红色革命类文本所描写的内容、事件、人物与学生当下的生活有着较远的距离，因此，学生对文本的阅读就只能依循着自我到文本的单向传输状态展开，获取的文本信息也相对单一。（剩余2730字）
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