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学习困难也称学习失能或学习不良，是由美国学者柯克在20世纪60年代提出来的。国内比较普遍的看法是，学习困难的学生一般指那些智力正常，没有感官障碍，但在知识、能力、品格、方法、体质等要素的融合方面存在着偏离常规的结构性缺陷，智力得不到正常开发，不能达到教学大纲规定的基本要求，需要通过有针对性的教育措施或医疗措施给予补救或矫治的学生。（剩余1654字）
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激励性评价在小学学困生教育中的智慧运用
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