双线并行 任务驱动 比较链接
——例谈单元整体教学的实施策略
统编版小学语文教材单元的整体性，决定了单元教学必须进行整体设计，方能取得更好的效果。单元整体教学是将一个单元所有文本作为一个整体，重构教学资源，优化教学过程，重视语言积累，强化语言实践，是一种非常有价值的教学探索。本文以统编版三年级上册第六单元为例，尝试探索单元整体教学的实施策略。
一、双线并行，读写联动
要实现单元整体教学，就需要明确每个单元组文的人文主题和语文要素，双线并行，进行有效的整合，确立基本的单元教学目标。（剩余2635字）
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