在非遗文化活动中“幸福育人”

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为落实少先队活动课程跨学科实践属性，笔者对标《少先队活动课程指导纲要（2021年版）》，结合扬州运河思政文化，尝试在少先队活动课程中，探索通过感知体验、情境体验、考察体验和实践体验等路径，弘扬优秀传统文化，助力“幸福育人”目标的达成。

1.感知体验入目。在“红领巾”寻访雕版印刷活动中，需让雕版印刷能够入耳、入目，可感、可触。（剩余1218字）

试读结束

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