从“授鱼”向“授渔”转变的实境化操作探究

——小学数学课堂教学中该如何培养学生关键学习能力

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【摘要】小学数学教学需要教师转变教学理念，从“授之以鱼”到“授之以渔”，促进学生学习能力的培养，适应学生个性化发展的需求。要变“教师讲解”为“学生探究”，变“权威定论”为“生生讨论”，变“满堂灌输”为“阶段总结”，赋予教学模式新的内涵，从而回归小学数学课堂教学的本质，实现“教学”向“会学”的华丽转身。（剩余2600字）

试读结束

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