“概念”是怎样“炼”成的

——以《认识线段》为例

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【案例背景】

教学内容：苏教版《数学》二年级（上册）第59页例1，第60页“想想做做”。

教学目标：

1.通过实际观察和操作，初步认识线段。2.从一组图形中辨认出线段，数出简单多边形中线段的条数，学会用直尺画线段，发展初步的空间观念。3.引导学生感受数学与生活的密切联系。

教学重点：理解并掌握线段的特征。（剩余3152字）

试读结束

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