读写结合，丰富儿童“想象类”读写经验
【摘要】统编版教材中有很多和“想象”有关的读写结合点。通过“边读边思，进行预测想象；边读边悟，发挥合理想象；边读边品，感受诗意想象”等方法可提升儿童表达力，并丰富其“想象类”读写经验。
【关键词】读写结合；想象；读写经验
《义务教育语文课程标准（2022年版）》中明确提出，要围绕核心素养，重视语文学科实践，引导学生经历发现问题、探究方法、建构知识、提升能力的全过程，把语文知识学习与学生语言经验发展相结合，感受文本的丰富内涵，使其成为有创意的表达者。（剩余2878字）