体育与健康课程学业质量评价三策略

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中图分类号：G807 文献标志码：A 文章编号：1004-7662（2025）04-0087-03

在核心素养导向的课程改革背景下，体育与健康课程学业质量评价体系的科学性与实效性备受关注。笔者立足教育评价改革的实践需求，探索评价体系在激励性、客观性与全面性上的突破路径。通过互补性评价框架、动态分层激励机制与多维反馈系统的整合，推动学业质量评价从“单一判定”转向“发展赋能”，为深化体育与健康课程改革提供理论与实践参考。（剩余2443字）

试读结束

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