核心素养导向下的区域中小学体育与健康课程综合性学习评价

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《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》和《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》均强调应重视学习评价的激励和反馈作用，并构建一个评价内容多维度、评价方法多样化、评价主体多元化的评价体系。在此背景下，成都市武侯区充分考虑了体育与健康课程的学科特点，以核心素养为导向，制订了中小学体育与健康课程“三三三”综合性学习评价方案。（剩余4203字）

试读结束

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