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笔者所在学校是一所典型的老城区小场地学校,通过有效设计与实施“1+N”模式下的方格大课间活动,着力提升小场地学校大课间活动质量。
一、巧分方格,师生联动
针对学校场地狭小且分散的特点,巧设多个方格场地:体能方格(田径专项教师负责)、技能方格(球类专项教师负责)、拓展方格(社团教师负责)、舞操方格(啦啦操专项教师负责)。(剩余2117字)
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小场地学校大课间活动有效开展的路径
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