教会、勤练、常赛在高中羽毛球模块教学中的实施

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以高中羽毛球后场高远球教学为例，以“后场高远球”为重点，结合发球（发高远球）、击球（正手挑球）、战术（发球抢攻、攻后场技术）、体能等内容构建结构化模块学习内容，设计比赛情境，落实“教会、勤练、常赛”，以期为高中羽毛球模块教学及乒乓球、网球等相关运动技能的教学提供借鉴。

一、高中羽毛球模块后场高远球“教会”策略

1.依据学习目标，构建结构化教学内容

《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》指出“改革课程内容与教学方式，提高学生的综合能力和优良品格”：将知识点的教学融于复杂情境之中，引导学生用结构化的知识和技能去解决体育与健康实践中的问题，促进学生学科核心素养的发展，培养学生的创新精神、综合能力和优良品格[1]。（剩余2647字）

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