从“好玩”到“爱玩”“会玩”

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〔摘   要〕  幼小衔接工作的质量决定着幼儿能否顺利过渡到小学生活，我园结合客观实际摸索出了一套适合幼儿发展特点的衔接模式。我园以数学游戏为载体，积极开展区域活动，结合社区资源，引导幼儿在动手操作过程中提升空间想象力，在测量活动中发展量感意识，激发学生对数学的兴趣，让他们在玩乐中掌握数学知识，增强数学能力，为下一阶段的小学数学学习铺路搭桥。（剩余4252字）

试读结束

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