三次教学《杆秤的学问》的思考

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〔摘   要〕  在信息技术迅猛发展的今天，我们可以更便利地获取各类信息和问题的答案，这在给人们带来方便的同时，也在一定程度上削弱了人们尤其是青少年、儿童独立思考和探索的能力。作为科学教育工作者，我认为可以充分发挥学科优势以体现科学课程学习的本质，通过小学科学课堂培养学生理性思考的本领，并让这样的思维习惯延伸到更多的学习和生活场景中。（剩余3880字）

试读结束

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