让“思维发展”贯穿《神奇的纸》教学始终

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

〔摘   要〕  培养学生的科学思维是小学科学课程的重要内容。本文通过对二年级科学课《神奇的纸》教学过程的分析，深入剖析小学生科学思维发生的真实情境，揭示学生科学思维发展的逻辑路径和教学原则，即以学生真实的生活为导向，进行教材的二度开发，运用多种教学方式，让学生在自主探究、合作交流、积极展示中获得科学思维的全面发展。（剩余4713字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人