创设良好学习情境 加强科学精神教育
〔摘 要〕 小学科学课堂情境的创设与小学生科学精神的培养的关系密切，其中有规律可循，有问题值得探讨。科学教育工作者应在教学理论中探求，在教学实践中探索。本文提出了“建立人群连接”“串起课型珠子”和“搭建年级段阶梯”的策略
〔关键词〕 小学科学；学习情境；科学精神教育
〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2024） 23 028-030
小学阶段是学生培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。（剩余3894字）
