通过“生物与环境”单元生态环境教学设计跨学科实践活动

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〔摘   要〕  本文旨在探讨基于生态环境教学的小学科学跨学科大单元教学实践策略。通过分析大单元教学模式的结构，结合跨学科进行多课时教学，将教学目标、知识点、课时、作业、展示、评估等建设成一个微课程，解决真实情境中的问题，为小学教育者提供一个有效的教学模式。研究表明，基于生态环境教学的小学科学跨学科大单元教学能够提高学生的学习兴趣和学习效果，促进学生在小学科学、小学语文、小学美术等学科中的综合能力的发展与知识运用。（剩余4015字）

试读结束

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