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〔摘 要〕 图形作为科学领域的重要内容，加深幼儿对于平面图形的认识，不仅是学前幼儿数学认知的目标之一，更是小学教育的重中之重。考虑幼儿学习方式的游戏性和学习内容的综合性，本文以依托图形学习为方法，以寻找图形、感知图形和创意绘制为主线，探究幼小衔接中图形学习的活动路径。（剩余4559字）
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以“寻·感·创”为主线探索幼儿图形感知的有效路径
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