“双项衔接”探思

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〔摘    要〕  在“幼小衔接”这一特殊时期，儿童将从幼儿园过渡到小学一年级的学习。根据对个体因素和社会因素的分析，通过积极调动所有相关者的积极性，科学地开发幼小衔接课程，有助于促进学前儿童身心全面健康发展。本文探讨了现阶段幼儿园幼小衔接工作中的误区，阐明了幼儿教育课程的作用，提出了幼儿园与小学的“双项衔接”思路，探讨了学前教育中幼儿园课程与小学科学活动的构建策略。（剩余4348字）

试读结束

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