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〔摘 要〕 当前1～2年级科学课堂一味追求探究科学道理的理性学习活动，缺乏符合学生年龄特点的趣味学习过程，使课堂过于枯燥、乏味，制约了学生思维的发展。如何让课堂“理”与“趣”兼得？本文以拓展课《不倒翁》教学为例，旨在从正视思维起点、抓住思维疑点、激活思维沸点、发展思维能力等四方面入手，打造“趣蕴于理，理融于趣，理趣共生”的思维课堂，激荡学生的科学思维，让学生的学习过程变得深刻而不乏趣味性。（剩余3963字）
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构建理趣共生的思维课堂
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