为学生提供发现美欣赏美创造美的机会

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〔摘    要〕  近年来，国家非常重视青少年的美育建设。美育研究非常广泛。科学课作为一门综合性课程，蕴含着丰富的美育元素，但是广大师生并没能很好地利用，挖掘出其中丰富的美育元素，导致科学课堂美育缺失。本文主要通过对小学科学课程教学的跟踪、调查、反思，提出科学教师可以转变教学方式，丰富课堂探索实践，深挖科学教材中的美育元素，潜移默化地提高学生对美育的接受度，为学生提供发现美、欣赏美、创造美的机会，最终实现学生的全面发展。（剩余4431字）

试读结束

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