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〔摘 要〕 问题是课堂教学的激活点，也是开启学习思维的刺激点，更是助推学习深入的源力点。为此，在“圆的初步认识”教学中教师要关注问题设计，利用“为什么圆会如此多” “为什么圆规如此神奇”“为什么圆代表美好”等问题来引领学习，从而让学生的数学学习更有目的性，让学生对学习理解更加深刻。（剩余4618字）
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问题引领 使学习成为快乐盛宴
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