引导学生在《发现变化中的新物质》课堂上进行长时探究

〔摘    要〕  学生的思维能力需要在真实的探究中发展，需要在深入的研讨辨析中提升。本文以《发现变化中的新物质》为例，提出以下策略，取得了良好的效果：借情境确定探究主题，引导科学猜想；从实践积累直观经验，搜集充足证据；深化研讨论证解释现象，促进学生思维发展。

〔关键词〕  小学科学；长时探究；实证意识

〔中图分类号〕  G424               〔文献标识码〕  A        〔文章编号〕  1674-6317  （2023）  14-0025-03

科学课程旨在培养学生的核心素养，需要学生掌握基本的科学方法，形成科学探究的意识，具有初步的科学探究能力，故而课程标准建议，以探究实践作为主要方式开展教学活动。（剩余4027字）