《不简单的杠杆》教学中的“微项目式学习”

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〔摘    要〕  2022年版义务教育科学课程标准，首次将培养学生核心素养列入课程目标，而目前小学科学教学存在真实问题情境的缺失、学习时长的不足、评价效度不足等问题，阻碍着学生核心素养的生成。依托“微项目式”学习，通过创设真实的问题情境来驱动高阶学习，并适当增加学习时长、构建素养导向评价量规，帮助学生构建思维支架，更精准地聚焦核心概念并最终指向核心素养的发展，构建具有育人功能的科学课。（剩余4147字）

试读结束

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