探究活动“边缘人”现象透视
〔摘 要〕 小学科学作为一门综合性的学科，以探究活动为核心。在长期的教学中，笔者发现，看似“热闹”的科学课堂，总有一些“看客”。本文分析了探究活动中产生“边缘人”的原因以及应对策略，以促进“边缘人”回到课堂中心，实现从“边缘”到“投缘”的转变。
〔关键词〕 小学科学；探究活动；边缘人；原因；策略
〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2022） 18-0030-03
要全力让学生享有公正而有质量的教育，这是基础教育改革和发展的重要任务，而课堂中“边缘人”的出现不利于教育公平的实现。（剩余4178字）