在逆向教学设计理论背景下实现“教学评一致性”

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〔摘    要〕  “教学评一致性”是课程的基本要求，是深化课程改革的技术路径。本文在逆向教学设计理论下，探索小学科学教学，以实现课堂“教学评一致性”，促进教学目标的完成。

〔关键词〕  小学科学；逆向教学；“教学评一致性”

〔中图分类号〕  G424               〔文献标识码〕  A        〔文章编号〕  1674-6317  （2022）  18-0019-03

随着课程改革的深化，教师要提高教学的有效性，特别是目标的完成度，需要遵从“教学评一致性”理念。（剩余3187字）

试读结束

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