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〔摘 要〕 不同于新课，数学复习课涉及的知识点相对较多，且密度很大。在实际授课中，为了取得理想的复习效果，将查漏补缺、加深知识记忆等方面的积极作用充分发挥出来，就必须结合学生认知特点探索更新颖的教学方法，帮助学生更系统地理解、记忆数学知识。本文着重针对思维导图在数学复习课上的应用情况进行研究。（剩余4743字）
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思维导图在数学复习课上的灵活应用
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