设计有度 指导有法 评价有方

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〔摘    要〕  作业是培养学生核心素养的有效途径，也是检测学生素养的一种手段。如何把握作业的育人功能，培养学生的核心素养？笔者试着从作业的设计、指导与评价入手，对素养导向下实践类作业进行了研究与思考。

〔关键词〕  小学科学；实践类作业设计；指导评价；学科素养

〔中图分类号〕  G424               〔文献标识码〕  A        〔文章编号〕  1674-6317  （2022）  16-0034-03

作业是课程改革中不可或缺的关键领域，它和教学、评价有着千丝万缕的联系，是教师引导学生开展自主学习、承载学习内容、体现学习方式、实施过程性评价的载体。（剩余3766字）