优化1~2年级课堂管理

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〔摘    要〕  多数科学老师不敢任教于1～2年级，更不敢在1～2年级开课，怕教学对象“扰乱”课堂纪律，不听“指挥”地进行无序探究。本文结合笔者任教的实践与反思，从优化老师语言、优化探究材料、优化课堂组织三方面浅析如何在常态课中减少课堂混乱的现象。

〔关键词〕  课堂管理；1～2年级；科学；困境；优化对策

〔中图分类号〕  G424               〔文献标识码〕  A        〔文章编号〕  1674-6317  （2022）  16-0016-03

如何引导一群对课堂秩序懵懂的一二年级学生学会聚焦问题、有序探索、认真研讨？课堂上吵、乱、不听指挥、喊不停、答非所问成了常态，归其原因，主要有如下两大因素。（剩余3641字）