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〔摘 要〕 在数学课堂中，应用题的解答是一个难题，部分学生不会读题，读不懂题，导致其对应用题“望而生畏”。为此，教师在教学中采取恰当的方法，创新教学思维，降低应用题解答的难度，就能使枯燥难懂的应用题“通俗易懂”。这不仅保护了学生的科学探究精神，而且对培养学生的创造性品质作用极大。（剩余3080字）
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保护探究精神培养学生创造性品质
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