强化学生的猜想与假设意识

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〔摘    要〕  猜想与假设，是小学科学开展探究活动的源头，也是提高科学思维，培养科学核心素养的必备元素。文章首先分析了培养学生猜想与假设意识的意义，然后以教科版小学科学教学实践为例，从开展生活化教学、设计科学化活动、设计趣味化实验、组织小组交流等四个方面，示范了小学科学教学中培养小学生猜想与假设意识的策略。（剩余4422字）

试读结束

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