培养博物明理的新型小学科学教师

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〔摘    要〕  调查发现，有95%的小学教师认为科学课程教师应当专职化，但目前江苏小学科学教师的专职化比例只有30%。师资水平不高是当前小学科学教学满意度不高的主要原因。强化高师科学教育专业的人才培养成为解决这一问题的关键。面向新基础教育改革与发展需要，江苏第二师范学院在科学教育专业人才培养中强调“生命”体验、强化“实践”取向，以培养“博物、明理”的新型小学科学教师作为重要的办学定位与培养目标。（剩余6449字）

试读结束

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