AI技术背景下小学生虚拟体验学习的模式构建与应用实践
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中图分类号：G434 文献标识码：A论文编号：1674—2117（2025）21—091-03
引言：从技术融合走向教育范式转型
进入2025年，以大语言模型、多模态感知与生成、智能体技术为代表的人工智能（AI）正深度融入教育场景。在小学阶段，学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，传统讲授式教学难以有效支撑其对复杂、抽象或高风险知识的理解，单纯的虚拟现实（VR）体验虽能提供沉浸感，却因缺乏智能引导与个性化反馈，易导致学习浅表化甚至认知迷失。（剩余3499字）
