阶梯式问题链在初中信息科技概念性知识教学中的应用探究

——以《数据的传输过程》一课为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

中图分类号：G434文献标识码：A论文编号：1674-2117（2025）21-0038-04

引言

在信息化浪潮席卷全球的当下，新一代青少年需将所学概念性知识融会贯通并应用于现实生活的“劣构”问题中，以适应瞬息万变的数字时代。《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》明确提出“真实性学习”理念，倡导以真实问题为驱动，通过项目式学习引导学生将知识应用于实际场景，强调“科技并重”。（剩余5045字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人