重构与突破：人工智能通识教育实验教学的挑战与实践
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在人工智能技术浪潮下，义务教育阶段如何开展人工智能通识教育，培养学生适应未来社会发展的基本素养，成为重要课题。当前的教学存在认知误区与“黑箱”操作的困境，尤其是实验教学环节普遍缺失。为破解此难题，本刊特邀的特级教师，与上海市“双名工程”奚骏高峰计划基地成员朱宋煜老师展开深度，旨在聚焦人工智能通识教育实验教学的挑战与实践，探讨如何通过有效的实验教学，让学生真正“打开黑箱”，触达人工智能原理，从而提升技术素养与伦理认知。（剩余6850字）
