人工智能赋能小学“数据与编码”教学实践研究

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中图分类号：G434 文献标识码：A论文编号：1674—2117（2025）19-0041-03

《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称“课标"）将数据列为六条逻辑主线之首，贯穿整个义务教育阶段的课程设计，并且第一次把“数据与编码”作为独立模块设为第二学段的学习内容。但目前有关“数据与编码”模块的教学还存在不少问题：现有教学资源中的“数据”与“编码”内容联系不够紧密；以具象思维为主的小学中段学生在学习“数据”的内蕴、“数字世界的编码”等抽象内容时，极易使课堂陷人“教师难讲清、学生难理解”的困境；学生的数字素养起点差异显著，实施有效的差异化教学和个性化指导难度极大。（剩余2587字）