双板协同：人工智能赋能的初中物联网项目式学习实践研究

——以“兰花智能浇灌提示系统”为例

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中图分类号：G434 文献标识码：A论文编号：1674—2117（2025）19—0037-04

新学年、新学期，全国人工智能教育遍地开花。在人工智能通识教育之外，信息科技教师将如何改进其他内容的教学？本期解码以浙江、山东为例，共同探讨人工智能教育会为信息科技教学方式带来什么变革。

随着物联网技术的快速发展，《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）将其列为第四学段核心内容，明确要求学生掌握简易物联系统设计技能，理解数据采集、传输与控制原理。（剩余4104字）