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中图分类号：G434文献标识码：A论文编号：1674—2117（2025）19-0012—04
随着人工智能技术的普及应用，教育领域正经历前所未有的伦理变革。技术赋能带来的数据滥用风险、算法决策偏见、创作版权归属模糊等问题，对中小学信息科技课程提出了新的育人要求。在当前的信息科技课程教育教学实践中，人工智能伦理教育存在“碎片化嵌入”“评价缺位”“学段衔接断层”等突出问题。（剩余4860字）
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人工智能伦理教育的实施路径与评估体系构建
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