激发潜能，培育核心素养：基于微课程教学法的心理健康教育初探

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中图分类号：G434 文献标识码：A论文编号：1674-2117（2025）18-0073-04

问题的提出

《中小学心理健康教育指导纲要》强调：“中小学生心理健康教育要以学生发展为根本，遵循学生身心发展规律。”然而，现阶段中小学生的心理健康教育存在诸多问题： ① 课程设计不合理。课程目标过于笼统，教学方向不明确，难以进行针对性的教学；课堂随意性强，教学效果难以有效评估；教学内容偏重于理论，与学生生活经历脱节，导致学生无法运用所学心理知识解决实际问题，心理学习的意义和价值难以有效实现；教学策略缺乏个性化，忽视每位学生的独特心理特质、生活背景和应对方式，无法满足学生个性化的心理需求。（剩余4801字）