人工智能助力下的小学工程教育的实践研究

——以“行之有道”课程为例

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中图分类号：G434文献标识码：A论文编号：1674—2117（2025）14—0106—03

引言

随着科技的迅猛发展，工程教育在培养学生的综合素质和创新能力方面的作用愈发凸显。笔者所在学校充分发挥地域优势，投身于工程教育实践，积极探寻契合小学生认知特点与发展需求的工程教育新模式，全力开展“行之有道”无人驾驶技术的探索与实践课程，以期能够激发学生对工程领域的浓厚兴趣，培育其工程思维与创新能力。（剩余3537字）

试读结束

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