导向深度学习的小学信息科技基础性问题链设计与实施
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中图分类号：G434文献标识码：A论文编号：1674-2117（2025）14-0030-04
《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》提出：“在基础教育阶段，信息科技学科作为培养学生数字素养与创新能力的重要载体，其基础知识的掌握程度直接影响学生的后续学习与发展。”然而，当前小学信息科技教学面临着两方面的困境：一方面，基础知识具有较高的抽象性，与小学生的具象思维特征存在认知鸿沟；另一方面，传统教学方式难以激发学生的学习动机，导致知识掌握停留在浅层理解层面。（剩余3839字）