面向创造力培养的跨学科项目式学习实践

——以“可视化植物智慧管家”项目为例

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中图分类号：G434文献标识码：A论文编号：1674-2117（2025）14—0065-04

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为突破传统学科课程局限，全面提升学生核心素养与创新性解决问题的能力，教育部在《义务教育课程方案（2022年版）》中明确规定，各学科需安排不少于 10% 的课时用于跨学科主题学习，以强化课程的协同育人功能。（剩余4531字）

试读结束

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