指向学科核心素养的初中信息科技单元整体设计研究

——以“互联网基本原理与功能”单元为例

打开文本图片集

摘要：本文结合泰山版七年级“互联网基本原理与功能”单元内容，给出了指向学科核心素养的初中信息科技单元整体设计操作流程（①内容统整：组织“纵横联系”学习单元。②问题引领：设计“问题链”学习支架。③学习载体：设计“连环嵌套”任务群。④伴随评价：设计“伴随匹配”评价连续体），以期为广大教师提供借鉴。

关键词：初中；信息科技；学科核心素养；单元整体设计

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2025）07-0077-03

《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）强调“倡导真实性学习，提升学生问题解决能力，凸显学生的主体性，强化学科核心素养导向的教学”。（剩余2485字）