“教-学-评”一致性理念下指向学科核心素养的项目设计

——以高中信息技术“薪资预测”项目为例

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摘要：《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出课程应倡导项目式学习，然而教师在从传统教学向项目式学习转变过程中，常常只是按预先设计的步骤“做项目”，使得教学与评价脱离，未能真正做到指向核心素养的项目式学习。项目设计是教师开展项目式学习的起点，本文提出了“教-学-评”一致性理念下指向学科核心素养的项目设计框架与三个项目设计关键点。（剩余5739字）

试读结束

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