图形化编程与实体编程学习经验迁移的实证研究

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摘要：本研究采用单因素准实验研究，对来自A地和B地的71名学前教师进行学习迁移测试。结果显示，参加培训的教师取得了较好的迁移效果，并且先学习实体编程的学前教师迁移到图形化编程中的效果更佳，编程的陈述性知识迁移效果要优于编程的自动化基本技能。

关键词：学习迁移；图形化编程；实体编程；学前教师

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2023）01-0099-05

问题的提出

幼儿编程技术根据界面不同可以分成两类：一类是图形化编程技术，图形化编程技术通过对各种图形进行拖动拼接完成编程，提供直观的编程界面，无需编写程序代码；另一类是实体编程技术，实体编程技术采用无屏幕编程，将代码封装在实物块中，这些实物块代表实际编程指令，学生可以进行直接的物理操作。（剩余5883字）