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数学概念教学中的信息技术应用

——以函数的单调性为例


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摘要：本文提出，在数学概念的教学中，可运用信息技术将数学学习的学科逻辑与生活情境逻辑相结合，合理创设问题情境，探索基于真实情境的数学概念生成过程，并利用几何画板动态轨迹追踪与数据制表功能，建立函数模型，实现抽象概念可视化、静态概念动态化，助力学生对数学概念的积极构建与深入理解，培养学生数学抽象与数学建模素养。（剩余4520字）

~~试读结束~~
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