指向深度学习的信息技术大单元教学实践探究

——以“走进人工智能”教学为例

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摘要：本文对深度学习、大单元教学等概念进行界定，以“走进人工智能”教学为例，探索了指向深度学习的初中信息技术大单元教学模式及策略，以期在“双减”形势下让课堂提质增效，促进学生深度学习的发生，培养学生的高阶思维。

关键词：深度学习；大单元教学；初中信息技术；人工智能

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2023）01-0052-04

核心概念解析

1.深度学习

国外专家认为，深度学习是对学习状态的质性描述，涉及学习的投入程度、思维层次和认知体验等诸多层面，强调理解知识的本质和批判性地利用学习内容，追求学习迁移和真实问题的解决，属于以高阶思维为主要认知活动的高投入性学习。（剩余3986字）