逆向教学设计理念下小学数学课堂教学探索

——以“倍的认识”一课为例

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一、“逆向教学设计”和“倍”的内涵解读

（一）逆向教学设计

逆向教学设计是一种目标导向、评价为先的教学设计模式。与传统教学设计不同，它强调从“输出端"开始教学，更关注学生的“学”。新课标指出，教师要明确为什么教、教什么、怎么教、教到什么程度，切实注重“教一学一评”一致性的落实。逆向教学设计的提出实现了教学目标、教学评价、教学与学习行为之间的有机关联，在尊重学生主体地位的同时提高了教学的指向性。（剩余3875字）

试读结束

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