思维导图在小学数学“整理与练习”中的应用策略

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一、“整理与练习”课教学现状

小学数学“整理与练习”课应该如何教学，一直都是众多教师思考与探索的问题。很多教师习惯“照本宣科”，把一个单元数学知识的整理与练习课变成一节练习讲解课。教师关注的是学生怎样在题海中习得知识技能，能否把作业写得漂亮，却忽视了“整理与练习”课可以帮助学生举一反三，温故而知新；帮助学生提升数学认知水平，实现认知结构化。（剩余3819字）

试读结束

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